Инклюзия. Программа методической поддержки

семинарСенсСеминар “Сенсорная интеграция.
Организация sensory-friendly среды в инклюзивном классе”
когда: 27 октября, 14:30
где: Харьков, ул. Бурсацкий спуск 6, оф.108
регистрация, подробности, вопросы :096 032 5070
“Инклюзия. Программа методической поддержки”

#ФондЦветыЖизни #ФондКвітиЖиття
#инклюзия #інклюзія #inclusion
#аутизм #autism
#школа #семинар #діти #дети
#charityfund #FlowersOfTheLifeCharityFund
#AutismAwerness #Україна #Украина #Ukraine #Харків #Kharkiv

семинар

для кого : для педагога, психолога, заместителя директора по учебно-воспитательной работе

регистрация, подробности, вопросы :096 032 5070
“Инклюзия. Программа методической поддержки”
#ФондЦветыЖизни
#инклюзия #інклюзія
#школа #семинар #діти #дети #аутизм#Харьков #Украина #Харків #Україна#autism #inclusion

seminar

Семинар “Нежелательное поведение в условиях инклюзивного образования: поведенческие стратегии”

для кого : для педагога, психолога, заместителя директора по учебно-воспитательной работе

регистрация, подробности, вопросы :096 032 5070

#инклюзия #інклюзія

“Инклюзия. Программа методической поддержки”

 

семинар

Разработка индивидуальной программы развития. Работа группы по разработке ИПР в общеобразовательной школе.
#инклюзия #інклюзія #школа

Январь оказался совсем не простым месяцем, не смотря на праздничное настроение и выходные.

Тема Инклюзии все время требовала к себе внимания,  и к сожалению,  не всегда с позитивным настроением.

В нашем нынешнем государстве сделано и делается не мало, чтобы дети с особенными образовательными потребностями могли учиться, заводить новые знакомства и просто полноценно жить.

 

Tgm_lgzsv0A

Нашим скромным отделом ИРЦ-Харьков (инклюзивный ресурсный центр), было проведено два интересных бесплатных семинара, которые были направлены на создание уверенности для учителей и воспитателей, что они не один на один с проблемами особых детей.  Мы постарались донести и ответить на возникшие вопросы слушателей на темы создания социальных истории, важности визуального расписания, равного наставничества и главное коррекции нежелательного поведения в школе.

 

 

 

_DSC0084

На прекрасной (не)Конференции мини – EdCamp ОДЕССА, которая собрала учителей не только Одессы, Одесской области, но  и участников и  спикеров со всей Украины. Замечательный формат (не) конференции позволяющий абсолютно каждому высказать свое мнение, поделиться своим опытом, найти вдохновение…

Тему, которой очень хотелось коснуться давно, спорная для многих, зарождающая еще больше вопросов, но очень необходимая для реальной жизни  ”Особенные дети: что важнее научить красиво писать или жить ?”. Возможно,  не удалось обсудить многие аспекты, но отклик участников и поддержку необходимости не просто научить для галочки писать и считать, а еще и использовать эти навыки, уметь обратиться за помощью и развить самостоятельность, а значит и уверенность в себя – в итоге показать возможности особенного ребенка и его одноклассникам, и родителям, и обществу.

 

Кроме того , что сейчас появляется множество ресурсов и возможностей для работников системы образования получить знания и информацию, руководители детских садов и школ, действительно oзаинтересованных в развитии инклюзивного образования и помощи особым семьям продолжают организовывать обучающие семинары для своих педагогов. Уже не первый раз тепло принял  Ясли-сад комбинированного типа “Радужный” в городе Одесса. С большим коллективом детского сада мы обсудили вопрос ”Подготовки к обучению в инклюзивных условиях детей с аутизмом”, важность работы с семьей и те методы, которые может внедрить в свою работу воспитатель для комплексной подготовки маленького аутиста к новой жизни.

 

 

 

Это все позитивные моменты:  интерес педагогов, желание многих руководителей учебных заведений, старания общественных организаций и специалистов Министерства образования

Но в этом чудном январе две растерянные мамы аутистов стоят на грани выдворения из школы. Два маленьких второклассника из разных школ, мамы которых принимают активное участие в обучении,  отвечают на все возникшие вопросы …стоят и не знают, а будут ли их дети в следующем году учиться в общеобразовательной школе, или “система”приготовит для них вариант только школа – интернат, а по окончанию 4 класса нас выгонят и оттуда, как уже случилось в прошлом учебном году с нашими подросшими аутистами.

Инклюзия…на чем она держится, кто гарантирует, что ребенок сможет доучиться хотя бы до 9 класса, если на местах люди не хотят, не будут даже допускать этот шанс для особого ребенка.

Как бы хорошо не было написано законодательство, сколько бы денег не выделили дополнительно на зарплаты , это не заставит любить наших детей…

Вот такой он разный январь.

mamaNata.